Movilidad en Pescara día 3

 

DÍA 3 ORTONA - ISTITUTO NAUTICO

 

Disperzione scolastica. Solo hay entre un 5 y un 7 de abandono escolar en la región de Abruzzo. En el resto de la zona centro y sur de Italia, el abandono escolar es mucho mayor. La escuela se interesa en ofrecer una guía sobre la demanda laboral. Existe una falta de diálogo entre la escuela y el mundo laboral. El impacto del COVID supuso un gran abandono escolar.

Existe un gran problema a causa de que muchos alumnos están físicamente presentes en clase, pero no están prestando atención. Esto provoca abandono escolar temprano, fracaso escolar o en otros casos un éxito académico, pero no un éxito educativo (aprueban pero no existe un aprendizaje real).

Por eso se están realizando estrategias para contener el abandono escolar temprano que se engloban en tres grupos:

• Prevenir - School planning - teacher formation - formación dual (school-work)
• Actuar - Hablar con la familia.
• Compensar: empoderar la conexión escuela-estudiantes-familia.

                       Transforma talento (instaurado en España).

                       Actividades motivadoras: teatros.

                       Formación del profesorado.

Se propuso cambiar el sistema de dos cuatrimestres por un trimestre y un quinquemestre (evaluación de cinco meses). 

Movilidad Pescara día 2

 DÍA 2 CHIETTI

 Esta escuela es una escuela pública y en ella se dan clases por la tarde para la recuperación del abandono escolar. El primer curso suele estar más concurrido, aunque existe un gran número de abandono temprano y pocos alumnos acaban. Suelen asistir entre 9 y 10 alumnos por clase.

En un aula de este centro pudimos conocer un programa informático en un ordenador financiado por fondos estructurales de la Unión Europea en el que se podía trabajar con imágenes en 3 D para trabajar en ciclos formativos de formación profesional. Se trata de un programa incluido en el PNSD “Plan Nacional de la Escuela Digital” (Piano Nazionale de la Squola Nazionale)

https://www.miur.gov.it/documents/20182/50615/Piano+nazionale+scuola+digitale.pdf/5b1a7e34-b678-40c5-8d26-e7b646708d70?version=1.1&t=1496170125686

                           

                                    

Movilidad Pescara Día 1

 

DÍA 1, 9 de mayo. Vasto

 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “FRENTANO” RECUPERO

RECUPERO ANNI SCOLASTICI “DANTE  ALIGHIERI”

Se trata de una “Scuola paritaria”, una escuela de régimen privado-concertado dedicada a alumnos que por diferentes razones han sufrido abandono escolar; en unos casos se trata de alumnos que no pudieron completar sus estudios cuando se encontraban en edad escolar o que además han tenido problemas de comportamiento que les ha derivado a los servicios sociales.

Esta escuela se encuentra dividida en dos tipos de enseñanzas:  por la mañana se imparten enseñanzas de formación profesional y por la tarde se dedican a las clases para la obtención del título de educación secundaria.

 

El instituto que visitamos en Vasto es una “Scuola paritaria”. Esta escuela recibe ayudas públicas, pero los alumnos deben pagar para recibir enseñanza. Grupos pequeños (3 o 4 alumnos) con atención personalizada.. Por la mañana se implantan enseñanzas de formación profesional y por la tarde existen varios grupos dedicados a conseguir el título de educación secundaria para alumnos que han sufrido abandono escolar. Dentro de ambas modalidades se intenta orientar laboralmente al alumnado. 

En este centro los profesores rotan mucho porque los llaman de las listas de la escuela pública, por lo que necesitan  formarse nuevos profesores continuamente. Por otro lado, los profesores suelen ser muy dinámicos.

 

Al ser un centro con menor número de alumnos por aula, se intenta mantener una relación más cercana con el alumnado, con reglas menos estrictas que en la escuela pública. Se produce además una gran colaboración entre iguales: se explican los unos a los otros. Los cursos están adaptados al horario de trabajo y también hay una estrecha relación con el tribunal de menores.

YA ESTAMOS EN PESCARA

 

Nuestros profesores Lola y Paco ya están en Pescara para llevar a cabo su movilidad de "Job shadowing" o aprendizaje por observación. 

Seguro que su experiencia traerá cosas muy positivas para nuestro centro. A por ellas, chicos!

TALLER SOBRE ABANDONO EDUCATIVO TEMPRANO EN EL CENTRO

 

Después de nuestra movilidad en Praga tras realizar el curso estructurado "Early School Leaving" hemos llevado a cabo un taller en nuestro centro para explicarles a nuestros compañeros toda la información interesante que nos llevamos del curso realizado para implementarla en clase en el día a día.

En nuestro taller hemos hablado principalmente de las causas del abandono educativo temprano para conocer los contextos tan diversos con los que podemos tratar.

Los cambios pueden venir de la mano tanto de la metodología aplicada en clase como de la actitud del profesorado.

Dentro de los cambios metodológicos nos encontramos con aspectos tan importantes como la colaboración, la comunicación, el pensamiento crítico, creatividad y la confianza en ellos mismos, llegando a la conclusión de que todas las metodologías activas tienen como base todos estos aspectos. 

En cuanto a los cambios en la actitud del profesorado para evitar el abandono educativo del alumnado, los aspectos más importantes a tener en cuenta son: ser cercanos, auténticos, honestos y flexibles.

En definitiva, ya que gran parte de nuestro alumnado proviene del abandono educativo temprano, y el volumen de alumnado es bajo, vamos a analizar las causas de cada caso particular, vamos a aplicar metodologías activas siempre y cuando se pueda pues estas refuerzan su confianza, autoestima, creatividad, pensamiento crítico a través del trabajo en equipo, y vamos a ser comprensivos, cercanos y flexibles y seguro que todo irá mucho mejor. 

MOVILIDAD EN PRAGA DÍA 6

Último día de curso en el que trabajamos el feedback con el alumnado y los distintos tipos de evaluación.

Finalmente Denisa nos entrega nuestros certificados y nos despedimos de nuestros fantásticos compañeros con los que hemos pasado unos días extraordinarios. Esperamos poder trabajar con ellos en un futuro cercano o quién sabe, quizá en un futuro proyecto Erasmus+

 

MOVILIDAD EN PRAGA DÍA 5

 

Cuarto día de curso “Abandono educativo temprano” en Praga. Esta vez centrándonos en diferentes e interesantes metodologías activas para aplicar en clase: Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje basado en tareas, etc Siempre basándonos en una pregunta inspiradora que suponga un reto para el alumnado y de la cual parta una labor de investigación para llevar a cabo una tarea en concreto.

Denisa nos pregunta al final de la sesión, cuál sería el modelo de una escuela ideal si pudiéramos partir de cero. Interesantes ideas surgen como respuesta a dicha pregunta.

MOVILIDAD EN PRAGA: DÍA 4

 

Tercer día de curso en el que nos centramos en las características que debe tener una persona creativa "Creative superhero" . También trabajamos cómo poner en práctica el pensamiento crítico y creativo en el alumnado para motivarles en clase.

Third day of our course. We have worked on how to use critical and creative thinking in the classroom to motivate our students.

MOVILIDAD EN PRAGA DÍA 3

 

Segundo día de curso en el que nos centramos en las causas del abandono educativo temprano, cómo detectar a los alumnos con una alta probabilidad de abandono y estrategias para tener una buena comunicación con el alumnado

Second and third day of our course. We Have worked on the reasons for early school leaving, strategies to get successful communication with our students

MOVILIDAD EN PRAGA: DÍA 2

 

Primer día del curso “Abadono educativo temprano” en ICT en el que hemos conocido a nuestros compañeros europeos de curso; Dina, orientadora en un instituto de secundaria en Italia, Dan y Anca, profesores de un centro de adultos en Rumanía y Jorge y Nerea profesores de secundaria en un instituto en la provincia de Valencia. Nuestra profesora de curso es Denisa Mochova.

Hoy hemos estado conociéndonos e intercambiando experiencias sobre nuestra labor como docentes. Además hemos compartido información sobre los sistemas educativos de los distintos países.

First day of the course “Early school leaving” at ICT where we met our European partners, exchanged our experience as teachers and shared information about the different educational systems in these countries.

MOVILIDAD EN PRAGA; DÍA 1

 

                                                

Ya estamos en Praga preparados para una semana de aprendizaje y de intercambio cultural. 

Una ciudad preciosa que nos recibe de noche y es que aquí en esta época del año anochece muy pronto, a las 16 horas.

¡RETOMAMOS NUESTRO PROYECTO!

 Retomamos con mucha ilusión y ganas nuestro proyecto Erasmus+ tras estos dos años de parón debido a la pandemia. Mañana nuestras compañeras Pilar y Mayte y nuestro compañero juan Ángel partirán rumbo a Praga a realizar el curso estructurado de cinco días "Early School Leaving"o "Abandono educativo temprano".

¡Que vaya muy bien!